用實戰(zhàn)訓練理念統(tǒng)籌警察體育課程的教學與訓練

???????中國國際警用裝備網(wǎng)訊：各公安院校正在根據(jù)《中共中央關于進一步加強和改進公安工作的決定》和“二十公”精神，更新公安教育理念，努力提高學生警務技戰(zhàn)術能力，培養(yǎng)適應新的歷史階段所需要的高素質(zhì)、強能力的警察人才。在這一探索過程中，教育理念是最為重要的，有什么樣的教育理念就會有什么樣的教育方式和教育結(jié)果，也就會培養(yǎng)出什么樣的人才。大量的資料表明，過去我們在計劃經(jīng)濟條件下建立的“重理論輕訓練”的培養(yǎng)模式，過多的是把犯罪分子當成木頭人來對待，缺少考慮到犯罪分子的危險性和變化性，這一培養(yǎng)模式已經(jīng)適應不了社會發(fā)展對公安警務實戰(zhàn)工作的的需要，需要重新審視。本文就警務實戰(zhàn)訓練理念在警體技能方面的應用進行探討，以期能對提高警校學生的警務技戰(zhàn)術能力有所幫助。

　　一、何為實戰(zhàn)訓練理念

　　我們知道理念是客觀存在在人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果，那么警務實戰(zhàn)訓練理念就是對警察在執(zhí)法戰(zhàn)斗過程中客觀存在規(guī)律的一種理性認識，并將這種理性認識反映在具體的教學訓練中。即人們對警務實戰(zhàn)過程中警察如何更好地運用戰(zhàn)術、技術、體能、心理和法律等手段有效打擊犯罪分子、加強自身防衛(wèi)方面客觀存在著的本質(zhì)和規(guī)律的一種理性認識，這種理性認識運用到警務技戰(zhàn)術訓練教學活動就是我們的警務實戰(zhàn)訓練理念。警務技戰(zhàn)術的訓練應該最大限度地與警務實戰(zhàn)有機結(jié)合起來，這種結(jié)合不僅能解決警務技戰(zhàn)術“為什么練”的問題，而且還為“練什么”和“如何練”這兩個目前在公安院校存在爭議比較大的問題，也只有這樣我們訓練的目的才更加明確，訓練效果才能達到最大。直觀一些就是“從實戰(zhàn)出發(fā)，仗怎么打，兵就怎么練，案怎么破，警就怎么訓?！?也就是開展擒拿格斗、盤查搜身、清查搜查、追擊堵截、槍械使用、駕駛、泅渡等技能訓練要與實戰(zhàn)、實際有機結(jié)合起來。大量的實踐證明，只有符合實戰(zhàn)需要的技戰(zhàn)術訓練才能更好地培養(yǎng)學生的技戰(zhàn)術思想、技戰(zhàn)術意識和技戰(zhàn)術行動，學生掌握的技戰(zhàn)術知識和技戰(zhàn)術形式才能有效地向能力方向轉(zhuǎn)化?？梢哉f實戰(zhàn)訓練理念是我們從事警體技能教學的指導思想和行動指南，有了這一正確訓練理念，我們的教學訓練方法、手段、教學設計都會圍繞此進行，沒有教學理念的訓練就是盲目地訓練。

　　二、用實戰(zhàn)訓練理念統(tǒng)籌警體課程設置

　　當前，公安院校的不同專業(yè)的課程設置理念仍舊遵循著市場經(jīng)濟體制下建立起來的“重理論知識教育，輕實戰(zhàn)技能訓練，重專業(yè)素質(zhì)開發(fā)、輕綜合素質(zhì)培養(yǎng)”的過時理念，雖然經(jīng)過一定的整合，但課程設置仍在沿用了80年代公安院校課程設置的主體模式，不同專業(yè)“各自為政”，因人設課現(xiàn)象時有發(fā)生，不同專業(yè)缺乏協(xié)調(diào)和必要的整合，校級主管對不同專業(yè)缺乏統(tǒng)一的指導，造成課程內(nèi)容的過多重復，學生課業(yè)負擔加重，整天忙忙碌碌，結(jié)果是把學生培養(yǎng)成了一位理論研究者，而非實戰(zhàn)單位所需要的應用性強的人才，這與公安院校培養(yǎng)“實戰(zhàn)、實用、實際”的人才培養(yǎng)目標相差較遠。目前公安部進行的大練兵活動和訓練條例的頒布實施都說明目前我們公安民警警務技戰(zhàn)術及體能水平遠遠跟不上社會發(fā)展的要求。形成目前這種情況的最為關鍵的因素是我們沒有正確的理念作指導，我們的課程設置沒有從“實戰(zhàn)、實用、實際”的原則出發(fā)，好多課程設置是照抄照搬別人的，也有的是根據(jù)自己的想象而設置的，如果我們設身置地從公安民警的工作實際出發(fā)，學生需要什么樣的課程就會一目了然，我們的課程設置也不會偏離公安實際那么遠。如果我們的課程設置能從公安實際出發(fā)，用實戰(zhàn)訓練理念作指導，我們培養(yǎng)的學生將成為警務技戰(zhàn)術過硬，并能在實戰(zhàn)中合理運用；熟練掌握執(zhí)法戰(zhàn)斗過程，并具有執(zhí)法程序意識，具有超人的體能和過硬的心理素質(zhì)的公安民警。另外，課程設置需要遵循實戰(zhàn)訓練理念的指導思想，盡量杜絕全國公安院校課程設置千篇一律的現(xiàn)象，形成不同學校課程設置特色，在實踐和人才培養(yǎng)過程中來檢驗課程設置的合理性，根據(jù)社會的需求進行調(diào)整，以符合社會發(fā)展的需求。

　　三、用實戰(zhàn)訓練理念統(tǒng)籌警體教學改革

　　每一所學校都在進行教學改革，如何進行教學改革和在什么樣的理念下進行教學改革是最為重要的，沒有正確的指導思想和理念所進行的教學改革效果甚微，我們所進行的教學改革必須是在統(tǒng)一的指導思想下進行。

　　目前我國公安院校的畢業(yè)生大部分是工作在公安實戰(zhàn)的第一線，綜合業(yè)務能力要通過警務技戰(zhàn)術來表現(xiàn)出來，具有較強的實踐性和實用性特點。教學改革了這么多年，目前我們的教學模式仍就是大部分課程都是學生坐在教室里去以理論課的形式講授警務法律法規(guī)知識，簡單地就法律條款去研究法律，至今很少有形成執(zhí)法戰(zhàn)斗法律法規(guī)課程的；擒拿、格斗訓練主要是強調(diào)中國功夫的實用性，較少結(jié)合公安實際，結(jié)合法律法規(guī)，更缺乏實際需要和自我安全意識，每所學校都各個為政，有的學校甚至將拳擊、散打、跆拳道關系密切等競技比賽的內(nèi)容添加到擒拿格斗教學中，并成為主要的或全部的訓練內(nèi)容，有的學校還實行什么段位制，這叫教學改革，是什么樣的教學改革呢？沒有目標、脫離實際的教學改革，不僅對學生沒有好處，可能還會引起不必要的傷亡，這一改革根本就沒有從公安民警的遇抗控制和制暴技能工作實際出發(fā)。我們的教學改革這么多年，沒有形成一套有公安院校特色警務技能訓練體系，仍就以擒拿、格斗、散打、拳擊為主進行教學；射擊一直沿用軍隊的25米基礎射擊進行教學，無論是場地設計還是教學過程都很少能與警察的實戰(zhàn)有機結(jié)合起來，我們可以想一下，在辦案過程運用槍支的多少是在25米左右的，多數(shù)在15米的距離以后甚至幾米的距離，在運用槍支時又有誰給用擋板隔開 ，我們的實訓練有離工作實際需要是不是太遠了；戰(zhàn)術訓練理論課程占據(jù)較大的比例，多數(shù)戰(zhàn)術的運用也是在犯罪為木頭人的情況下來實施，多數(shù)情況下不強調(diào)警察的執(zhí)法程序意識和安全意識和針對不同情況運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術、控制技巧，且多數(shù)是找個學生代表做一下表演，多數(shù)學生沒有經(jīng)過訓練，執(zhí)法過程沒有得到很好的鍛煉，對于警察這個危險性很強的職業(yè)來說是不應該的。

　　因此，用實戰(zhàn)訓練理念統(tǒng)籌整個教學改革，是從“實戰(zhàn)、實用、實際”的原則出發(fā)，培養(yǎng)學生的實用技能，在學習、生活、訓練中養(yǎng)成公安民警應該具備的法律法規(guī)知識、警務技戰(zhàn)術能力、超人的體能、過硬的心理品質(zhì)。突出警務技戰(zhàn)術的訓練目的在提高警察的臨場處置能力和臨場戰(zhàn)斗能力，其過程實質(zhì)不僅是實戰(zhàn)訓練，更是執(zhí)法訓練過程。由于沒有完全相同的案件，每一個執(zhí)法過程都存在著差異性，警務技戰(zhàn)術的運用也要求我們的公安民警根據(jù)不同的情況加以運用。因此我們的教學改革勢在必行，并且要按照實戰(zhàn)訓練的指導理念進行訓練，以提高實訓的效果。

　　四、實戰(zhàn)訓練理念統(tǒng)籌警體訓練場地設施

　　實戰(zhàn)訓練是警察的生命工程 ，為了提高實戰(zhàn)技能 減少民警傷亡事件，學生在畢業(yè)前必須通過模擬實戰(zhàn)進行訓練積累一定的作戰(zhàn)經(jīng)驗。它的教學效果是學生所學知識的一個綜合體現(xiàn)，也是學生獲得經(jīng)驗感性知識的重要渠道，它的重要性不是任何一門課程所能達到的，它是多門課程的綜合。所以，模擬訓練場地的設計理念必須遵守從實戰(zhàn)訓練理念，而不是以學生不受傷為主。由于種種原因目前公安院校的實訓場地還不夠健全，實訓場地的設計理念多是從安全的角度來考慮，而不是從公安實際出發(fā)，這樣就會大大降低模擬實訓場地的實用價值。戰(zhàn)術模擬訓練場地應完全仿照城市街區(qū)設置，有模擬住宅、銀行、餐館、群眾、汽車、彎曲的死胡同等風格不同，高低錯落街區(qū)道路和兩側(cè)建筑物的情況下如何抓捕、搜查、盤查、徒手攻防、跨越障礙，有反抗時如何抓捕，無反抗時如何抓捕，警員之間的配合等；使用槍支時盡可能想得復雜些，擊斃歹徒的同時，避免不傷無辜，實戰(zhàn)訓練場應在不同距離對固定胸環(huán)靶、人體橫向移動靶、人體隱顯靶射擊（其中有模擬群眾靶牌、人質(zhì)靶牌、犯罪嫌疑人靶牌），強調(diào)警員之間的協(xié)作和配合，同時還應該訓練利用不同的掩體如墻頭墻角、床底床側(cè)、沙發(fā)、汽車等。在執(zhí)法戰(zhàn)斗中，民警首先要利用戰(zhàn)術配合，保護好自己和同伴，同時迅速做出判斷是犯罪嫌疑人還是群眾、人質(zhì)，然后決定是否射擊。

　　五、結(jié)束語

　　警體技能訓練過程的實質(zhì)不僅是實戰(zhàn)訓練,更是執(zhí)法訓練過程,它是將法律、技能、戰(zhàn)術、體能、心理、智能等運用于一體的綜合能力過程，這一過程有利于學生的戰(zhàn)術水平、執(zhí)法程序、法律意識、控制技巧、心理素質(zhì)和自我防護意識的養(yǎng)成,這一過程應貫穿于每個具體的教學環(huán)節(jié)中去，使學生養(yǎng)成習慣和意識，從而提高學生綜合執(zhí)法能力。

　　作者簡介： 胡偉,男，南京森林警察學院警務技戰(zhàn)術系教師。? 研究方向：警務技戰(zhàn)術教學與訓練.

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